Activité interactive pour apprendre l’anglais avec humour

L’idée m’est venue en voyant cette publicité pour Tippex.

Apprendre l’anglais dans l’interaction avec humour.

Une liste de verbes en anglais est proposé à l’apprenant :

  • eat
  • dance
  • drink
  • drive
  • etc.

En se rendant sur le lien ci-dessous, l’apprenant peut alors saisir ces verbes et visualiser via la vidéo l’action associée à ceux-ci.

A hunter shoots a bear !

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Les applications pédagogiques de Twitter

Deux enseignantes Quebecoises Séverine Parent (conseillère pédagogique TIC, Cégep Limoilou)  et Michelle Deschênes (enseignante en techniques d’intégration web, Collège O’Sullivan de Québec) ont publié un guide (17 pages) à propos de l’utilisation de Twitter dans un cadre pédagogique. Elles les définissent en fonction des caractéristiques de l’outil dont elles exposent de manière claire et simple les rudiments. Les activités pédagogiques et exemples d’intégration en classe cités sont enrichis d’une médiagraphie dotée de documents de références, trucs techniques et exemples connexes abondants.

Source : http://www.tice-education.fr/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=52&Itemid=251

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Outil de représentation graphique de son identité numérique : What about me

Graphique de mon identité numérique

Graphique de mon identité numérique

What About Me? is a free infographic generator from Intel. The purpose of What About Me? is to create infographics based on your Facebook, Twitter, and YouTube activities. The infographic created includes parts of your recent Facebook posts, when and what you post about on all three networks, and What About Me? even evaluates the average tone of your messages (mine are neither angry nor overly happy in tone). When your infographic is complete, you can download it from What About Me?

Applications for Education  What About Me? could be a good tool for getting students to look at their social media footprints. This could be particularly important for high school students applying to college as well as for students looking for jobs. Have students create an infographic to analyze what they’re sharing on Facebook, Twitter, and YouTube.

http://www.intel.com/content/www/us/en/what-about-me/what-about-me.html

Twitter : les hashtags les plus utilisés de la communauté éducative

Un hashtag est un moyen de regrouper les tweets qui parlent d’un même sujet donné. Il permet donc de classer certaines informations pour les retrouver et les suivre plus facilement. Le nom est issu du symbole utilisé pour le définir à savoir le dièse (hash) : #. Pour créer un hashtag, il suffit de placer un dièse # avant un mot-clef dans un de vos tweets. Même s’il s’agit à la base d’une convention, Twitter reconnaît le symbole et rend automatiquement les hashtags cliquables. En france au niveau des Tice, on va retrouver régulièrement des hashtags comme #elearning, #tice,  #TNI etc.

 

Hashtags les plus poulaires :

  • #edchat – Education, worldwide (lots of US teachers). A really useful hashtag if you are interested in tweeting with a wide range of educators worldwide.
  • #schools – Massively wide ranging but used far less than #edchat or #ukedchat
  • #teaching – This hashtag seems to largely be used for jobseeking, FYI
  • #lrnchat – Learning chat
  • #TT – Teacher Tuesday where educators suggest others to follow
  • #kinderchat – hashtag for discussing kindergarten aged children
  • #EdChatIE – The educational hashtag for Ireland for all three levels
  • #ukedchat – UK Education
  • #ClavEd – The educational hashtag for French Speakers – Wednesdays at 12h(EST) 13h(ATL) 18h(Paris)
  • #GlobalEd – Education with a global dimension

source : http://edudemic.com/2011/10/twitter-hashtag-dictionary/

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Enrichir son cours avec des outils du web 2.0

Carte heuristique de MoodleLab.

 En 7 branches, cette carte heuristique présente les ressources web susceptilbles d’être utilisées pour améliorer les cours et partant l’usage de Moodle dans l’enseignement en général :  1.Améliorer l’interface graphique  2.Stocker et partager mes ressources  3.Transformer le format de mes contenus/médias  4.Créer des ressources (contenus, médias)  5.Intégrer des ressources de formation extérieures (libres et gratuites)  6.Permettre la co-édition, outiller l’intelligence collective, la collaboration  7.Outiller des activités pédagogiques.   A chaque branche correspond une sous-branche menant elle-même au final vers des liens externes. Ainsi pour améliorer l’interface graphique de son cours, on peut soit y insérer des images gratuites et libres de droits, ou créer des titres, choisir des couleurs ou encore ajouter des pictogrammes ou des icônes. De manière plus sophistiquée, la branche intitulée « transformer le format de mes contenus / médias » propose 6 entrées : réaliser un montage photo, modifier mes images, faire un slideshow, etc. Il y en a donc pour tous les niveaux d’habileté, de curiosité, de besoins aussi.

 

Source : Thot Cursus, 3 février 2012, http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/17967

Pourquoi varier les approches pédagogiques?

Cinq raisons pour varier ses approches pédagogiques :

1. La rétention de l’information augmente considérablement lorsque l’enseignant varie ses méthodes pédagogiques.
2. varier ses approches permet de respecter les différentes caractéristiques des étudiants et de solliciter le développement de leurs différents potentiels.
3. Lorsque les étudiants se sentent interpellés, il y a un impact direct sur leur motivation et sur l’effort fourni pour leur apprentissage.
4. Avec la globalisation des universités, il devient important de rejoindre les gens des différentes cultures et disciplines.
5. Les professions demandent différents types d’intelligence, caractéristiques et traits.

source : NANCy BrASSArD, professeure à l’eNAp, Le tABLeAu, Volume 1,  Numéro 1,  2012

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